30日，中国人民大学、中国政法大学和北京化工大学的大一新生在秋雨中报到。刚刚在上获得冠军的国
家跳水队队员林跃、秦凯、火亮被人大破格录取。(《京华时报》8月31日)
对此我持反对态度
奥运冠军是为国家做出了贡献,但没必要用这种方式进行奖励
蔡元培先生一九一七年一月九日就任北京大学校长演说过:大学者，研究高深学问者也,他还指出,平时则
放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，
敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问
毫无，是自误也。
奥运冠军的文化水平参差不齐,当然不排除有真学问者.仅学习时间就不能保证,大多数现役运动员,常年在
外比赛,应有的课程时间就不能足够保证.而上过大学的知道,旷课一定程度就要处分.那么奥运冠军旷课是
处分不处分呢,达到开除的程度是开除不开除呢,这是学校的纪律,执行,那么恐怕多数人难免被开除,不执
行,学校的纪律尊严何在.
那么考试能否通过也是问题,大学考试是有严格制度的.假如奥运冠军挂了N科(学习时间没保证,是很可能
存在的)那么给不给予学位呢?不给,那奥运会冠军上大学等于白上,授予,那么又违背学位授予条例.许多学
校都采取让运动员抽空集中授课或派教师到运动队授课的办法，但这种办法大多流于形式，根本不可能取
得好的效果。因此，即使这些运动员拿到了文凭，也肯定是“注水”的文凭。这在很大程度上会损害大学
的声誉，造成名校文凭的贬值。
最重要的是,对于其他学生不公平,宪法精神是,法律面前人人平等.大多数考生是通过高考进入大学的.他
们付出的努力,并不比运动员的训练少那么,为什么就有的人可以享有特权,有的人却要承受一分而落磅的
命运.尽管以分数论英雄是残酷,也未必能体现人才,但至少是公平的.再者,奥运会冠军是体育界的精英,却
未必是做学问的人.奥运会冠军从小进体校，再到专业队，几乎没受过正儿八经的文化教育。拿了奥运冠
军，一下“大跃进”到了大学，知识储备不足，思维能力也有限，自然无法适应大学教育。就像是面对一
桌丰盛大餐，却难以下咽。能做学问那才是怪的呢.
最后,校园需要一片宁静的土壤,需要一片洁净的土地,需要一个安安静静的学术环境.即使以上一切都解决
了
一个奥运会冠军,可以出满勤,各科也都过关了.并且是可以做研究的人.但是,其他同学呢?一个班里有这么
一个宝贝.其他同学至少也会追星,名人效应,学校的各类社团活动也少不了他们,其他系的,院的同学也跑
来看.那么,还能保证班级的学习环境,学习吩围吗?
奥运会冠军是作出了贡献,但国家可以以别的方式奖励,但没必要以大学的方式奖励,且不说他们能否真的
学到学问,也不说他们需要这样的方式来保证未来,要知道,正而八经的大学生还有找不到工作的呢?所以,
奥运会冠军成为大学生,除了增加大学的暴光度和奥运会冠军的本身旅历上写的好看一点外,没有大的实际
意义,相反,会给大学的教育和大学的精神造成不小的麻烦.而奥运会冠军为了训练已经耽误了学业(有的可
以说是文化课本身就不怎么样才选择体育的)他们不仅掌握知识困难，大学特有的“独立之思想，自由之
精神”更是难以吸收。从这个角度说，奥运冠军读大学跟不读也差不多。
季羡林先生曾津津乐道于自己留学德国时课堂讨论中烟雾缭绕的“胜景”。他说过“一个大学,人才不是
在课堂里教出来的,而是在大师所创造的氛围中熏陶出来的...”奥运会冠军能成为这样的人才吗?
最后,还有一句话,送给大学的校长们,一流的大学,不是受几个奥运会冠军就成为一流的,而是有了一流的
学者才称为一流的.
当然,如果依靠自己的努力,成功的从体育精英转为文化精英的,我还是很欣赏的,如邓亚萍，1997年退役后，她先后到清华大学、英国诺丁汉大学、剑桥大学进修学习，并获得英语专业学士学位、当代中国研究专业的硕士学位、英国剑桥大学经济学博士学位.但问题在于,她已经不是利用奥运会冠军这一身份,而是真真体验大学者，研究高深学问者也这一精神了
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